Linha do Tempo
Atividade
Analisar comparativamente as linhas nos 3 gráficos e estabelecer, pelo menos, duas interpretações que estabeleçam diferenças e duas que estabeleçam semelhanças entre os grupos 1 e 2.
Após a coleta de dados a respeito de brinquedos e brincadeiras que nossos alunos têm atualmente e seus familiares tiveram preferência em sua infância, as Professoras Beatriz e Iris fizeram três gráficos a partir dos gráficos criados por nós, professores da Rede pública, e agora a atividade é fazer uma análise na linha do tempo.
Há quatro brinquedos que fazem parte tanto para os alunos quanto para seus familiares em suas infâncias que são a boneca, a bola, o carrinho e a bicicleta (ter, brincar e ganhar).
O tempo passou, mas as brincadeiras que vemos nos dias de hoje quando um grupo de crianças está reunido é os meninos jogarem futebol ou brincar de carrinho e as meninas brincarem com bonecas. Na praça ao lado do prédio onde moro, nos dias de sol e aos domingos na ciclo via, no Parque Marinha do Brasil e na Redenção também, vemos um número considerável de crianças andando de bicicleta, sempre acompanhadas pelos pais ou um adulto responsável.
Na infância, os adultos da amostra jogavam taco e brincavam de carrinho de lomba, brincadeiras que não fazem parte da realidade dos nossos alunos, pois brincar na rua como fazíamos há alguns anos atrás (descer a Marques do Pombal, no Bairro Auxiliadora, por exemplo) é impensável nos dias de hoje, pois há um fluxo muito maior de veículos transitando as ruas da capital.
Com o surgimento dos brinquedos eletrônicos (vídeo-game, celular, computador, etc.) e seus preços serem acessíveis, esse é o objeto de desejo da maioria da criançada, 615 na amostragem.
O primeiro jogo eletrônico para computadores foi criado por um estudante norte-americano, Steve Russel, em 1961. Mas esse tipo de jogo só chegou ao Brasil na década de 80 e era muito caro. Não era qualquer criança que tinha um computador ou vídeo-game, realidade contrária ao ano de 2007, onde 143 crianças da amostra têm vídeo-game e nove têm computador.
Comments (2)
Beatriz Magdalena said
at 1:36 pm on Jul 31, 2007
Querida Solange, antes que continues a trabalhar gostaria de te alertar que análise comparativamente não é apenas identificar que um tem e outro não. A Análise comparativa supõe trazer elementos que possam justificar o porquê da permanência ( semelhança) ou da diferença. Lembra que estamos trabalhando com dois momentos temporais diferentes mas, com uma variável permanente: pensam sobre a mesma idade só que essa mesma idade aconteceu em 2 momentos distanciados no tempo. Sei que podes fazer uma análise muito interessante. Um abração
Bea
Beatriz Magdalena said
at 3:59 pm on Aug 1, 2007
Solange, agora sim!!! Fostes, inclusive, aléM do que era esperado na medida em que colocastes mais um ponto de comparação na linha do tempo: a tua infância. Ficou excelente a presença de link que arem mais a rede de relações.
Um abração
Bea
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